504 պլան Դիսլեքսիայով ուսանողների համար

504 պլան Դիսլեքսիայով ուսանողների համար

Դիսլեքսիա ունեցող որոշ ուսանողներ իրավասու են դպրոցում տեղավորվելու համար Վերականգնողական ակտի 504-րդ բաժնում: Սա քաղաքացիական իրավունքների մասին օրենք է, որն արգելում է խտրականությունը հիմնված հաշմանդամության հիմքերի վրա ցանկացած գործակալությունում կամ հաստատությունում, որը ստանում է դաշնային հիմնադրամներ, ներառյալ հանրակրթական դպրոցները: Ըստ ԱՄՆ քաղաքացիական իրավունքների գրասենյակի, ուսանողները իրավասու են բնակության վայրի և սպասարկման համար, ըստ անհրաժեշտության, 504-րդ բաժնում, եթե նրանք (1) ունեն ֆիզիկական կամ հոգեկան խանգարում, ինչը էապես սահմանափակում է մեկ կամ մի քանի հիմնական կյանքի գործողություններ. կամ (2) ունեն այդպիսի արժեզրկման արձանագրություն. կամ (3) համարվում է, որ ունի այդպիսի արժեզրկում: Կյանքի հիմնական գործունեությունն այն գործունեությունն է, որը միջին մարդը կարող է ավարտին հասցնել փոքր կամ առանց որևէ դժվարության: Սովորելը, կարդալը և գրելը համարվում են կյանքի հիմնական գործողություններ:

504 բաժնի պլանի մշակում

Եթե ​​ծնողները հավատում են, որ իրենց երեխային 504 պլան է պետք, ապա նրանք պետք է գրավոր խնդրանքով դիմեն դպրոցին `խնդրելով գնահատել երեխային` 504-րդ ենթակետով նախատեսված տեղավորվելու համար: Ուսուցիչները կարող են հայցել գնահատական, եթե նրանք տեսնում են, որ աշակերտը դպրոցում ունի քրոնիկ խնդիրներ, և կարծում են, որ այդ խնդիրները հաշմանդամության պատճառ են հանդիսանում: Այս խնդրանքը ստանալուց հետո, Երեխայի ուսումնասիրության թիմը, որում ընդգրկված են ուսուցիչը, ծնողները և դպրոցի այլ աշխատակիցներ, հանդիպում է որոշում կայացնելու, թե արդյոք երեխան իրավասու է բնակություն հաստատելու համար:

Գնահատման ընթացքում թիմը վերանայում է վերջին զեկույցի քարտերը և դասարանները, թեստավորված ստանդարտ գնահատականները, կարգապահական հաշվետվությունները և ծնողների և ուսուցիչների հետ խոսակցությունները դպրոցի գործունեության վերաբերյալ: Եթե ​​երեխան մասնավորորեն գնահատվել է դիսլեքսիայի համար, այս զեկույցը, հավանաբար, կներառվի: Եթե ​​ուսանողը այլ պայմաններ ունի, ինչպիսիք են ADHD- ն, ապա կարող է ներկայացվել բժշկի հաշվետվություն: Ուսումնական խումբը վերանայում է այս բոլոր տեղեկությունները ՝ որոշելու, թե արդյոք ուսանողը իրավասու է բնակության համար 504-րդ բաժնում նախատեսված:

Եթե ​​դա իրավասու է, ապա թիմի անդամները կառաջարկեն նաև առաջարկություններ կացարանների համար ՝ հիմնվելով ուսանողի անհատական ​​կարիքների վրա: Դրանք նաև կներկայացնեն ուրվագծեր, թե ովքեր են դպրոցի ներսում, պատասխանատու է յուրաքանչյուր ծառայությունների մատուցման համար: Սովորաբար, տարեկան ստուգատես է լինում ՝ որոշելու, թե արդյոք ուսանողը դեռ իրավասու է, վերանայել բնակարանները և տեսնել, թե արդյոք անհրաժեշտ է փոփոխություններ կատարել:

Հանրակրթության ուսուցչի դերը

Որպես ուսուցիչ, ընդհանուր մանկավարժները պետք է ներգրավված լինեն գնահատման գործընթացում: Գնահատման ընթացքում ուսուցիչները կարող են ինքնուրույն պատկերացում կազմել ուսանողի առօրյա խնդիրների մասին: Սա կարող է նշանակել թիմի կողմից վերանայման հարցաթերթիկի լրացում, կամ դուք կարող եք ընտրություն կատարել ժողովներին մասնակցելու համար: Որոշ դպրոցական շրջաններ ուսուցիչներին խրախուսում են լինել ժողովների ՝ իրենց հեռանկարը տալով և առաջարկներ առաջարկելով տեղավորելու համար: Քանի որ ուսուցիչները հաճախ առաջին շարքն են դասարանային հարմարությունները իրականացնելիս, ձեզ համար իմաստ է լինում հանդիպումներ հաճախել, որպեսզի ավելի լավ հասկանաք, թե ինչ է սպասվում և կարող եք բողոքարկել, եթե կարծում եք, որ տեղավորումը շատ խանգարիչ կլիներ ձեր դասի մնացած մասի համար, կամ էլ շատ դժվար: իրականացնել.

Երբ 504 բաժինը մշակվել և ընդունվել է ծնողների և դպրոցի կողմից, դա իրավական պայմանագիր է: Դպրոցը պատասխանատու է համոզվելու, որ համաձայնագրի բոլոր ասպեկտները իրականացվում են: Ուսուցիչները հնարավորություն չունեն հրաժարվել կամ հրաժարվել իրականացնել 504 Բաժնում նշված բնակավայրերը: Նրանք չեն կարող ընտրել և ընտրել, թե որ կացարանները, որոնց ցանկանում են հետևել: Եթե ​​504-րդ բաժնի հաստատումից հետո գտնում եք, որ որոշակի հարմարություններ չեն աշխատում ուսանողի համար ամենալավ շահերից ելնելով, կամ խանգարում են ձեր դասը դասավանդելու ունակությանը, դուք պետք է խոսեք ձեր դպրոցի 504 համակարգողի հետ և խնդրեք հանդիպում կազմակերպել ուսումնական խմբի հետ: Միայն այս թիմը կարող է փոփոխություններ կատարել Բաժնի 504 պլանի մեջ:

Կարող եք նաև ցանկանալ մասնակցել տարեկան ստուգատեսին: Սովորաբար Բաժնի 504 պլանները վերանայվում են տարեկան կտրվածքով: Այս հանդիպման ընթացքում ուսումնական խումբը կորոշի ՝ ուսանողը դեռ իրավասու՞ է, և եթե այդպես է, արդյո՞ք պետք է շարունակել նախկին տեղավորումները: Թիմը ուսուցիչին կանդրադառնա տեղեկատվություն տրամադրելու այն մասին, թե արդյոք ուսանողն օգտվում է կացարաններից, և արդյոք այդ հարմարությունները աշակերտին օգնել են դասարանում: Բացի այդ, ուսումնական խումբը կանդրադառնա առաջիկա ուսումնական տարին `տեսնելու, թե ուսանողի կարիքն ինչ է:
Հղումներ.

Հաճախակի տրվող հարցեր 504 բաժնի և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության վերաբերյալ, փոփոխված 2011 թ., Մարտի 17, աշխատակազմի գրող, ԱՄՆ կրթության վարչություն. Քաղաքացիական իրավունքի գրասենյակ

IEP- ն ընդդեմ 504 պլանների, 2010 թ. Նոյեմբերի 2-ին, Սեվերի շրջանի հատուկ կրթության աշխատակազմի գրող

Բաժին 504 ձեռնարկ, 2010, փետրվար, Կիտերիի դպրոցի բաժին