Հասկանալով երկկողմանի Թրամփի ազդեցությունը Ամերիկայի դպրոցների վրա

Հասկանալով երկկողմանի Թրամփի ազդեցությունը Ամերիկայի դպրոցների վրա

2016-ի նոյեմբերին Դոնալդ Թրամփի ընտրությանը հաջորդեց ատելության հանցագործությունների տասնօրյա աճ: «Աղքատության մասին» Հարավային կենտրոնը (SPLC) փաստորեն գրանցեց մոտ 900 դեպք ատելության հանցագործությունների և կողմնակալության դեպքերի, որոնք առավելագույնն արվել են Թրամփի հաղթանակի տոնակատարության կապակցությամբ, ընտրություններին հաջորդող օրերին: . Այս միջադեպերը տեղի են ունեցել հասարակական վայրերում, երկրպագության վայրերում և մասնավոր տներում, բայց հանրապետության ամբողջ տարածքում, միջադեպերի ամենամեծ բաժինը ՝ ավելի քան երրորդը, տեղի են ունեցել ազգի դպրոցներում:

Զրոյացնելով ԱՄՆ-ի դպրոցներում Թրամփին վերաբերող ատելության խնդիրը, SPLC- ն անցկացրեց հանրապետության նախագահական ընտրություններին հաջորդող օրերին 10,000 մանկավարժների հարցումը և պարզեց, որ «Թրամփի էֆեկտը» համապետական ​​լուրջ խնդիր է:

Թրամփի էֆեկտը. Ատելության և բռնության բարձրացում և ուժեղ վախ և անհանգստություն

«Թրամփի էֆեկտը. 2016-ի նախագահական ընտրությունների ազդեցությունը մեր ազգի դպրոցների վրա» վերնագրով իրենց 2016 թվականի զեկույցում, SPLC- ն բացահայտում է իրենց համապետական ​​հետազոտության արդյունքները: Հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ Թրամփի ընտրությունը բացասաբար է ազդել կլիմայի վրա ազգի դպրոցների ճնշող մեծամասնության շրջանում: Հետազոտությունը պարզում է, որ Թրամփի էֆեկտի բացասական կողմերը երկկողմանի են: Մի կողմից, դպրոցների մեծ մասում աշակերտները, որոնք փոքրամասնությունների համայնքների անդամ են, մեծ անհանգստություն և վախ են զգում իրենց և իրենց ընտանիքների համար: Մյուս կողմից, ազգի ամբողջ դպրոցներում ուսուցիչները նկատել են խիստ ճնշում բանավոր ոտնձգությունների մեջ, այդ թվում ՝ փոթորիկների և ատելի լեզուների օգտագործումը, որոնք ուղղված են փոքրամասնությունների ուսանողներին, և դիտել են սվաստիկներ, նացիստական ​​բարևներ և ցուցադրել դաշնակցական դրոշներ: Հարցմանը պատասխանողներից մեկ քառորդը ասում է, որ պարզ է, որ ուսանողների լեզվից օգտվում են այն դեպքերը, որոնք նրանք դիտել են, ուղղակիորեն կապված են ընտրությունների հետ:

Փաստորեն, 2016-ի մարտին անցկացված 2000 մանկավարժների անցկացրած հարցման համաձայն ՝ Թրամփի էֆեկտը սկսվեց առաջնային քարոզչության սեզոնի ընթացքում: Ուսուցիչները, ովքեր ավարտեցին այս հետազոտությունը, Թրամփին անվանել են որպես ոգեշնչում բռնարարքների և ուսանողների շրջանում վախի և անհանգստության աղբյուր:

Ընտրախախտումների արդյունքում գիտնականներին փաստաթղթավորող կողմնակալության և բռնության աճը «ցնցվեց»: Ըստ մանկավարժների հաղորդումների, պարզվում է, որ Թրամփի էֆեկտի այս կողմը տեղակայված է հիմնականում այն ​​դպրոցներում, որոնցում ուսանողական բնակչությունը մեծամասնությունը սպիտակ է: Այս դպրոցներում սպիտակ ուսանողները թիրախավորում են ներգաղթյալներին, մահմեդականներին, աղջիկներին, ԼԳԲՏՔ ուսանողներին, հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին և Քլինթոնի կողմնակիցներին ատելի և կողմնակալ լեզվով:

Վերջին տարիներին դպրոցներում կռվարարության նկատմամբ ուշադրությունը մեծացել է, և ոմանք գուցե մտածում են, թե Թրամփի էֆեկտ կոչվողը պարզապես ինչ-որ բանիմաց վարք է այսօրվա ուսանողների շրջանում: Այնուամենայնիվ, ամբողջ հանրապետության մանկավարժները զեկուցել են SPLC- ին, որ այն, ինչ նրանք նկատել են առաջնային քարոզչության ընթացքում և ընտրություններից հետո, նոր է և մտահոգիչ: Ըստ մանկավարժների, այն, ինչին նրանք ականատես են եղել այն դպրոցներում, որտեղ նրանք աշխատում են, «սաստիկ ատելության սանձազերծումն է, որը նախկինում չէին տեսել»: Որոշ ուսուցիչներ հաղորդեցին, որ լսում են բացահայտ ռասիստական ​​խոսք և առաջին անգամ տեսնում էին ռասայական ոգեշնչված ոտնձգություններ բազմաթիվ տասնամյակների ընթացքում ուսուցման կարիերայում:

Ուսուցիչները հայտնում են, որ այս պահվածքը, ոգեշնչվելով նորընտիր նախագահի խոսքերով, ավելի է սրում դպրոցներում արդեն առկա դասակարգային և ռասայական բաժանումները: Մի մանկավարժ հայտնել է, որ 10 շաբաթվա ընթացքում ավելի շատ մարտերի է ականատես եղել, քան նախորդ 10 տարիներին:

Թրամփի էֆեկտի ուսումնասիրությունն ու փաստագրումը Ամերիկայի դպրոցների վրա

SPLC– ի կողմից կազմված տվյալները հավաքվել են առցանց հետազոտության միջոցով, որը կազմակերպությունը տարածել է մի քանի խմբերի միջոցով ուսուցիչների համար ՝ ներառյալ Ուսուցում հանդուրժողականություն, պատմության առջև ծառացած և ինքներդ ձեզ, Ուսուցում ՝ փոփոխությունների, մեր դպրոցներում, ուսուցիչների ամերիկյան ֆեդերացիայում և վերանայման դպրոցներում: Հարցումը ներառում էր փակ և բաց հարցեր: Փակ հարցերը մանկավարժներին հնարավորություն են տվել ընտրություններից հետո իրենց դպրոցում կլիմայի փոփոխությունները նկարագրել, մինչդեռ բաց դրվածները նրանց հնարավորություն են տվել օրինակներ և նկարագրություններ տալ այն սովորական վարքագծի և փոխազդեցությունների մասին, որոնք նրանք ականատես են եղել ուսանողների շրջանում և ինչպես մանկավարժները: կարգավորում են իրավիճակը: Այս հետազոտության միջոցով հավաքված տվյալներն ըստ էության քանակական և որակական են:

Նոյեմբերի 9-ից 23-ը ընկած ժամանակահատվածում նրանք ստացան պատասխաններ հանրապետության 10,000 մանկավարժների կողմից, ովքեր ներկայացրեցին ավելի քան 25,000 մեկնաբանություններ `ի պատասխան բաց հարցերին: SPLC- ն նշում է, որ այն, քանի որ այն օգտագործում էր նմուշառման նպատակային տեխնիկա `տվյալները հավաքելու համար` այն ուղարկելով մանկավարժների ընտրված խմբերի. Դա այն ազգովի ներկայացուցչական չէ գիտական ​​իմաստով: Այնուամենայնիվ, իր մեծ թվով պատասխանատուների համախմբմամբ `տվյալները նկարում են հարուստ և նկարագրական պատկեր, թե ինչ է կատարվում 2016-ի ընտրություններին հաջորդած Ամերիկայի շատ դպրոցներում:

Թրամփի էֆեկտն ըստ համարների

SPLC- ի հարցման արդյունքներից պարզ է դառնում, որ Թրամփի էֆեկտը տարածված է ազգի դպրոցներում: Հարցված ուսուցիչների կեսը հայտնել է, որ իրենց դպրոցներում սովորող աշակերտները թիրախավորում են միմյանց, հիմնվելով այն բանի վրա, թե որ թեկնածուի են սատարում, բայց դա դուրս է գալիս հոգնեցնելուց: Ամբողջ 40 տոկոսը հաղորդել է, որ լսողական նողկալի լեզուն ուղղված է գունավոր ուսանողներին, մահմեդական ուսանողներին, ներգաղթողներին և նրանց, ովքեր ընկալվում են որպես ներգաղթ, և ուսանողների մոտ `իրենց սեռի կամ սեռական կողմնորոշման հիման վրա: Այլ կերպ ասած, 40 տոկոսը հայտնել են իրենց դպրոցներում ատելության դեպքերի ականատես լինելու մասին: Նույն տոկոսը կարծում է, որ իրենց դպրոցները հագեցած չեն ատելության և կողմնակալության միջադեպերով, որոնք տեղի են ունենում այդքան կանոնավոր:

Հարցման արդյունքները ցույց են տալիս, որ դա հակագաղթի կողմնակալություն է, որը Թրամփի էֆեկտի կենտրոնում է Ամերիկայի դպրոցների վրա: Ավելի քան 1500 դեպքից, որոնք SPLC- ն կարողացել է դասակարգել, 75 տոկոսը բնության հակագաղթի են ենթարկվել: Մնացած 25 տոկոսից շատերը բնույթով ռասայական և ռասիստական ​​էին:

Հարցվածների կողմից հաղորդված միջադեպերի տեսակները.

  • 672-ը հայտնել են տեղահանության սպառնալիքների մասին լսում
  • 476-ը լսել են «պատը կառուցելու» մասին լսումներ
  • 117-ը զեկուցեց, որ լսել է N- բառը, որն օգտագործվում է որպես ռասայական մոլություն
  • 89-ը հայտնել են, որ սևամորթ ուսանողներին ասել են ՝ «վերադառնալ Աֆրիկա»
  • 54 հաղորդվել է swastikas- ի առկայության մասին համալսարանում
  • 40-ը զեկուցվել է Ku Klux Klan- ին //civilliberty.about.com/od/historyprofiles/tp/History uu Klux- KLAN KKK.htm
  • 31-ը հայտնել են, որ տեսել են Կոնֆեդերացիայի դրոշը
  • 20-ը տեղեկացրեց ստրկությանը վերադառնալու մասին
  • 18-ը զեկուցվել է «ծիծաղի» մասին (ինչպես, «կողոպտեք նրան»)
  • 13-ը զեկուցել է նացիստներին և / կամ նացիստական ​​ողջույնի օգտագործմանը
  • 11-ը հղումներ է կատարել հղկման և քթի մասին

Ինչպե՞ս է դպրոցական ժողովրդագրությունը զտում Թրամփի էֆեկտը

SPLC- ի հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ Թրամփի էֆեկտը առկա չէ բոլոր դպրոցներում, և որ ոմանք դրսևորվում են դրա միայն մեկ կողմը: Ըստ մանկավարժների, մեծամասնություն ունեցող փոքրամասնությունների աշակերտ ունեցող դպրոցները չեն տեսնում ատելության և կողմնակալության դեպքեր: Այնուամենայնիվ, նրանք հայտնում են, որ իրենց ուսանողները տառապում են ուժեղ վախից և անհանգստությունից, թե ինչ է նշանակում Թրամփի ընտրությունն իրենց և նրանց ընտանիքների համար:

Թրամփի էֆեկտը մեծամասնության փոքրամասնությունների դպրոցների վրա այնքան ծանր է, որ որոշ ուսուցիչներ հայտնում են, որ իրենց դպրոցներում աշակերտները, կարծես, տառապում են այնպիսի վնասվածքներից, որը խանգարում է կենտրոնանալու և սովորելու նրանց ունակությանը: Մի մանկավարժ գրել է. «Նրանց ուղեղը կարող է բառացիորեն ղեկավարել այն մասնաբաժինը, ինչը ուսանողները կարող էին սովորել այս նույն դասարաններում նախորդ 16 տարիներին, որոնք ես նրանց ուսուցանել եմ»: Այս դպրոցների որոշ աշակերտներ արտահայտել են ինքնասպանության գաղափար, և, ընդհանուր առմամբ, մանկավարժները հայտնում են ուսանողների շրջանում հույսի կորստի մասին:

Այն ռասայական բազմազանությամբ դպրոցներում է, որ Թրամփի էֆեկտի երկու կողմերն էլ ներկա են, և որտեղ այժմ ուժեղանում են ռասայական և դասակարգային լարվածությունն ու բաժանումները: Այնուամենայնիվ, հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ կան երկու տիպի դպրոցներ, որտեղ Թրամփի էֆեկտը չի դրսևորվել. Նրանք, ովքեր գերակշռում են սպիտակ ուսանողական բնակչությամբ, և այն դպրոցներում, որտեղ մանկավարժները միտումնավոր կերպով մշակել են ներառման, կարեկցանքի և կարեկցանքի մթնոլորտ, և որոնք հաստատել են ծրագրեր: և գործնականում առկա են հասարակության մեջ տեղի ունեցող բաժանարար իրադարձություններին արձագանքելու համար:

Այն, որ Թրամփի էֆեկտը առկա չէ մեծամասնության սպիտակ դպրոցներում, բայց տարածված է այն ռասայական բազմազանությամբ կամ մեծամասնություն ունեցող փոքրամասնություններով, ենթադրում է, որ ռասայականությունն ու ռասիզմը գտնվում են ճգնաժամի հիմքում:

Ինչպե՞ս կարող են ուսուցիչները պատասխանել

Ուսուցման հանդուրժողականության հետ միասին SPLC- ն առաջարկում է որոշ տեղեկացված առաջարկներ ուսուցիչներին այն մասին, թե ինչպես վարվել և մեղմացնել Թրամփի էֆեկտը իրենց դպրոցներում:

  1. Նրանք նշում են, որ ադմինիստրատորների համար կարևոր է ներառականության և հարգանքի ազդանշան դնել դպրոցական հաղորդակցության և ամենօրյա գործողությունների և լեզվի միջոցով:
  2. Ուսուցիչները պետք է գիտակցեն երաշխավորված վախն ու անհանգստությունը, որոնք շատ ուսանողներ են ապրում, ինչպես նաև մշակում և իրականացնում են ծրագրեր `տրավմայի այս հատուկ ձևին արձագանքելու համար, և դպրոցական համայնքին տեղեկացնել, որ այդ ռեսուրսները գոյություն ունեն:
  3. Բարձրացնել իրազեկությունը դպրոցական համայնքի ներսում բռնությունների, ոտնձգությունների և կողմնակալության մասին, ինչպես նաև վերահաստատել դպրոցական քաղաքականությունն ու ակնկալիքները աշակերտների վարքագծի վերաբերյալ:
  4. Խրախուսեք աշխատակիցներին և ուսանողներին խոսել բարձրաձայնելիս, երբ նրանք տեսնում կամ լսում են ատելություն կամ կողմնակալություն ՝ ուղղված իրենց համայնքի անդամներին կամ իրենք իրենց, որպեսզի օրինախախտները տեղեկացված լինեն, որ իրենց պահվածքն անընդունելի է:
  5. Վերջապես, SPLC- ն զգուշացնում է ուսուցիչներին, որ նրանք պետք է պատրաստ լինեն ճգնաժամի: Պետք է կիրառվեն հստակ քաղաքականություններ և ընթացակարգեր, և դպրոցական համայնքի բոլոր մանկավարժները պետք է իմանան, թե ինչ են նրանք և ինչ դերակատարում ունեն դրանք իրականացնելիս մինչև ճգնաժամի առաջացումը: Նրանք խորհուրդ են տալիս ուղեցույցին ՝ «Արձագանքել դպրոցում ատելությանը և կողմնակալությանը»: